半月談丨強(qiáng)校帶弱校，這里有一套

　　半月談?dòng)浾?馮維健 牟宇

　　義務(wù)教育是國(guó)民教育的基石。公益普惠、優(yōu)質(zhì)均衡是義務(wù)教育的發(fā)展方向，更是民之所盼。2024年，河北省石家莊市橋西區(qū)入選教育部義務(wù)教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，成為河北唯一入選該實(shí)驗(yàn)區(qū)的縣(市、區(qū))級(jí)單位。當(dāng)?shù)匾源藶槠鯔C(jī)，將優(yōu)質(zhì)均衡作為發(fā)展目標(biāo)，通過(guò)強(qiáng)校帶弱校，努力縮小校際差距。

　　強(qiáng)校牽弱校，區(qū)域全覆蓋

　　新建校、鄉(xiāng)村校、規(guī)模較小學(xué)校優(yōu)勢(shì)資源不足，發(fā)展落后于城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校，是推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡的一大瓶頸。

　　“我們通過(guò)全面集團(tuán)化辦學(xué)和學(xué)區(qū)制管理，以?xún)?yōu)質(zhì)學(xué)校為龍頭，與新建學(xué)校、規(guī)模較小學(xué)校、薄弱學(xué)校組建教育集團(tuán)?！笔仪f市橋西區(qū)政協(xié)副主席，教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)張振亞介紹，通過(guò)“手牽手”“結(jié)對(duì)子”的方式，各集團(tuán)或?qū)W區(qū)在學(xué)校管理、教師發(fā)展、教育科研、數(shù)字技術(shù)等方面共建共享，一批薄弱校、新建?？焖俪砷L(zhǎng)。

??橋西區(qū)草場(chǎng)街小學(xué)學(xué)生在科技運(yùn)動(dòng)會(huì)上進(jìn)行動(dòng)力飛機(jī)留空時(shí)賽 梁子棟 攝

　　位于石家莊二環(huán)內(nèi)的橋西實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所建校100多年的老牌學(xué)校，這里的教師涵蓋老中青三代，師資力量雄厚，教研基礎(chǔ)好。橋西區(qū)五里莊小學(xué)建在石家莊二環(huán)外兩個(gè)城邊村的交界處，在學(xué)校100多人的教師隊(duì)伍中，有70多人是新招聘的教師。

　　“橋西實(shí)驗(yàn)小學(xué)新教師入職后有師父?jìng)鲙蛶?，至少是‘一帶一’，有的學(xué)科甚至可以實(shí)現(xiàn)‘二帶一’，而之前我們學(xué)校每個(gè)年級(jí)組一個(gè)學(xué)科只有一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師?！蔽謇锴f小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)楊玉辰說(shuō)，兩校結(jié)成教育集團(tuán)后，充分開(kāi)展聯(lián)片教研，助力年輕教師快速成長(zhǎng)。

　　2022年3月，石家莊市四十一中黨委書(shū)記郭振環(huán)兼任石家莊市十中黨總支書(shū)記，兩校成為緊密型教學(xué)集團(tuán)。此后，橋西區(qū)投入1億多元，對(duì)十中進(jìn)行校舍翻新、教學(xué)設(shè)備換新，縮小兩校的基礎(chǔ)設(shè)施差距，為協(xié)同辦學(xué)打下基礎(chǔ)。

　　目前，橋西區(qū)已形成9個(gè)教育集團(tuán)，組建15個(gè)學(xué)區(qū)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域全覆蓋。

　　互動(dòng)、互培、互學(xué)

　　欲強(qiáng)學(xué)校，先強(qiáng)教師；欲強(qiáng)教師，先強(qiáng)教研。長(zhǎng)期以來(lái)，受師資力量差異影響，一些薄弱校教研工作流于形式、“浮于紙上”，影響教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)也給教師發(fā)展帶來(lái)阻礙。

　　維明教育集團(tuán)由石家莊市維明路小學(xué)牽頭，帶動(dòng)維明路小學(xué)西校、西里小學(xué)等4所學(xué)校。維明路小學(xué)黨總支書(shū)記楊朝童介紹，他們?cè)诩瘓F(tuán)內(nèi)系統(tǒng)實(shí)施名師領(lǐng)航計(jì)劃、骨干育新計(jì)劃、新手加速計(jì)劃，組建“名師工作室”，在互動(dòng)、互培、互學(xué)中抱團(tuán)發(fā)展，努力營(yíng)造“教而優(yōu)則研”的氛圍，讓“先當(dāng)學(xué)生，后當(dāng)先生”成為共識(shí)，讓教研成為一線教師的日常習(xí)慣。

　　維明路小學(xué)西校青年教師鄭曉童說(shuō)，他們學(xué)校是在大談村小學(xué)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，以前教研氛圍不濃，生源流失嚴(yán)重，現(xiàn)在對(duì)標(biāo)名校，教學(xué)質(zhì)量大為改觀。

　　規(guī)模較小的學(xué)校師資有限，如何開(kāi)展高質(zhì)量教研曾是壓在橋西區(qū)教育局小學(xué)教研室副主任曹杰心里的一塊“石頭”。如今，借助新技術(shù)和強(qiáng)弱校聯(lián)動(dòng)，這塊“石頭”落了地。

　　“過(guò)去個(gè)別學(xué)校生源少、師資隊(duì)伍弱，同年級(jí)組同學(xué)科只有一兩名教師，老師互相開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課僅靠經(jīng)驗(yàn)，提出的意見(jiàn)少、創(chuàng)新性不夠，教師職業(yè)發(fā)展和進(jìn)步空間受限，也影響教育資源優(yōu)質(zhì)均衡?！辈芙芙榻B，當(dāng)?shù)匾M(jìn)教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心(中央電化教育館)智能研修平臺(tái)AI課堂數(shù)據(jù)分析工具，用數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)，幫助教師成長(zhǎng)。

　　打開(kāi)AI課堂數(shù)據(jù)分析工具，不到10分鐘，一堂40分鐘的課程便被解析成不同模塊，課堂中師生互動(dòng)頻度、學(xué)生行為一致性得到精準(zhǔn)計(jì)算。在數(shù)據(jù)分析頁(yè)面，半月談?dòng)浾呖吹?，課堂語(yǔ)言分析、課堂時(shí)間分配、教師語(yǔ)速分析和教學(xué)行為分析等情況一目了然。

　　“教師把錄課視頻上傳后，可以根據(jù)分析數(shù)據(jù)找到不足，使校本教研從經(jīng)驗(yàn)型教研向數(shù)據(jù)循證教研轉(zhuǎn)型?！笔仪f市中山路小學(xué)副校長(zhǎng)王強(qiáng)說(shuō)，這套系統(tǒng)也對(duì)外校教師開(kāi)放，有需求的老師可以申請(qǐng)“借班授課”并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

　　形成發(fā)展共同體

　　“校長(zhǎng)，我想去育新實(shí)驗(yàn)小學(xué)觀摩，請(qǐng)您批準(zhǔn)?！痹谑仪f市八一小學(xué)一次會(huì)議上，該校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)要茹娟收到了科學(xué)組教師的申請(qǐng)。令她詫異的是，兩所學(xué)校既不屬于同一集團(tuán)，也不在一個(gè)學(xué)區(qū)，平日里交流不多，為何會(huì)有老師點(diǎn)名申請(qǐng)觀摩?

　　原來(lái)，2024年10月，教育部基礎(chǔ)教育司主辦的第十屆全國(guó)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)說(shuō)課活動(dòng)上，石家莊市育新實(shí)驗(yàn)小學(xué)的科學(xué)老師左世興一路過(guò)關(guān)斬將，不僅登上全國(guó)大賽的舞臺(tái)，還成為2024年度全國(guó)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能手。這之后，他成了老師們爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的對(duì)象。

　　“橋西區(qū)現(xiàn)在有了這種互幫互學(xué)的氛圍，老師們自發(fā)地動(dòng)起來(lái)。”石家莊市育新實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)樊建海說(shuō)，盡管兩校不在同一集團(tuán)及學(xué)區(qū)，但兩校各有強(qiáng)勢(shì)學(xué)科，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展的目標(biāo)一致。從兩三名科學(xué)老師的研討到全校范圍的互動(dòng)，如今，兩校青年教師自發(fā)組織教學(xué)技能練兵，還利用智慧化平臺(tái)直播，實(shí)現(xiàn)資源共享。

　　為推動(dòng)教師“雙向奔赴”，橋西區(qū)還采取定期交流輪崗、借班授課、“區(qū)-片-?！比?jí)教研等舉措，引導(dǎo)優(yōu)秀校長(zhǎng)和骨干教師向薄弱學(xué)校流動(dòng)，在“輸血”的同時(shí)更注重“造血”，實(shí)現(xiàn)“1+1>2”的協(xié)同效應(yīng)。

　　石家莊市橋西區(qū)委書(shū)記馮磊表示，2025年，橋西區(qū)將高標(biāo)準(zhǔn)抓好義務(wù)教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)7項(xiàng)重點(diǎn)改革任務(wù)，持續(xù)優(yōu)化集團(tuán)化辦學(xué)、聯(lián)盟辦學(xué)模式機(jī)制，大力培育名師名校長(zhǎng)，深化教師“區(qū)管校聘”改革，嚴(yán)格落實(shí)陽(yáng)光招生政策，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、老師、生源均衡發(fā)展。