王慧軍：用愛(ài)照亮學(xué)子前行路

　　師者匠心，止于至善；師者如光，微以致遠(yuǎn)。

　　師者，就如同一束光，光亮雖弱，但卻能照得很遠(yuǎn)。王慧軍就是那樣一道光，努力照亮每一位學(xué)生的前行之路。

　　作為班主任，王慧軍始終堅(jiān)持“勤”字當(dāng)頭，身體力行。他要求學(xué)生每天早晨5點(diǎn)50分到位，自己則身先士卒。無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，無(wú)論風(fēng)霜雨雪，每一個(gè)工作日，王慧軍都雷打不動(dòng)5點(diǎn)40分準(zhǔn)時(shí)到崗，用溫暖的笑容迎候辛勤學(xué)子，陪伴他們開(kāi)始一天的緊張學(xué)習(xí)。

　　課堂上，王慧軍盡力營(yíng)造輕松、活潑的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。教學(xué)上，王慧軍注重培優(yōu)促邊的工作，對(duì)于尖子生提醒他們不驕不躁，踏實(shí)認(rèn)真；對(duì)于后進(jìn)生，他總是給予特殊的照顧和更多的關(guān)注，深入挖掘他們的閃光點(diǎn)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力表?yè)P(yáng)，提振他們的信心，激發(fā)他們的興趣。在高三復(fù)習(xí)過(guò)程中，王慧軍的課堂教學(xué)力求做到知識(shí)系統(tǒng)化，內(nèi)容精練化，習(xí)題典型化，知識(shí)與熱點(diǎn)整合化，思維邏輯化，答題技巧化、規(guī)范化，注重學(xué)生思維的拓展和能力的培養(yǎng)。

　　每名高考生成功考學(xué)的背后，都有老師辛勤的付出和無(wú)微不至的關(guān)懷呵護(hù)。在距離2024年高考只有一個(gè)月時(shí)，王慧軍所帶班級(jí)一名叫楊雨欣的學(xué)生起了水痘，醫(yī)生讓她在家休養(yǎng)半個(gè)月，得知消息的她在醫(yī)院哭著給王慧軍打電話：“老師我該怎么辦？”王慧軍知道學(xué)生在備考最關(guān)鍵的時(shí)候遭遇此事，在心理上難免會(huì)受到影響。作為班主任，王慧軍迅速召集任課老師商議解決辦法，最終達(dá)成一致：六位任課老師每天通過(guò)微信、騰訊會(huì)議把學(xué)習(xí)內(nèi)容傳送給孩子，及時(shí)解答她備考中的困惑，用話語(yǔ)鼓勵(lì)，以真情釋壓，力爭(zhēng)把備考的可能損失降到最低。通過(guò)師生共同努力，楊雨欣沖破心理陰霾，在高考中取得了全班第2名的好成績(jī)。

　　今年9月，王慧軍又成為新一屆高一年級(jí)的班主任。他說(shuō)，在未來(lái)的教學(xué)生涯中，他將一步一個(gè)腳印，繼續(xù)在教育事業(yè)上深耕，將自己的滿腔熱忱奉獻(xiàn)給三尺講臺(tái)。（記者 郝大釗 通訊員 劉新蘭 冀燕茹 楊夢(mèng)穎）